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什么是語(yǔ)言能力？

語(yǔ)言為人類相互溝通的主要媒介，通過(guò)有系統(tǒng)地組織的語(yǔ)言符號(hào)，人們可以傳遞信息或進(jìn)行思維活動(dòng)。

語(yǔ)言能力是指對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯及篇章等語(yǔ)言知識(shí)的掌握以及聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力。語(yǔ)言能力包括表達(dá)能力和理解能力。

培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要性？

語(yǔ)言能力是嬰幼兒認(rèn)知能力中最主要的基礎(chǔ)能力之一。在嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)言能力的發(fā)展起著非常重要作用。隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，嬰幼兒的眼界擴(kuò)大了，知識(shí)變得豐富了，同時(shí)觀察、記憶和思維的能力也得到了發(fā)展。

嬰幼兒的語(yǔ)言能力是其智力水平的主要標(biāo)志,也是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒如能掌握部分語(yǔ)言，就得到了一種有效的認(rèn)知工具，可以通過(guò)同成人的交往增進(jìn)對(duì)外部世界的知識(shí)，也可借助語(yǔ)言把這些知識(shí)更好的儲(chǔ)存起來(lái)，以供應(yīng)用。從小注意開(kāi)發(fā)嬰幼兒的語(yǔ)言能力是促進(jìn)嬰幼兒智力發(fā)展的重要途徑。當(dāng)嬰幼兒逐步學(xué)會(huì)說(shuō)話以后，他們整個(gè)心理活動(dòng)的水平都有提高。

嬰幼兒出生后的第二、三年是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這一關(guān)鍵期內(nèi)，嬰幼兒的語(yǔ)言能力得到理想發(fā)展，這將為以后其他能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嬰幼兒的思維能力是怎樣發(fā)展的？

• 0-3個(gè)月，嬰兒的簡(jiǎn)單發(fā)音階段。
• 4-7個(gè)月，嬰兒的連續(xù)音節(jié)階段。在這個(gè)階段小兒明顯地變得活躍起來(lái)，發(fā)音增多，這些音為以后正式說(shuō)出詞和理解詞作了準(zhǔn)備。
• 8-9個(gè)月，嬰兒可以形成第一批語(yǔ)言-動(dòng)作的條件反射，有了這種條件反射，嬰兒就有了學(xué)習(xí)與成人交往的可能。
• 從11個(gè)月開(kāi)始是語(yǔ)言-動(dòng)作的條件反射形成的快速時(shí)期，此時(shí)嬰兒聽(tīng)懂的詞越來(lái)越多，并開(kāi)始模仿成人發(fā)音。
• 1-1歲半，能把某個(gè)詞與一類對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，有了概括意義。同時(shí)對(duì)詞有了初步的分化，并開(kāi)始理解家長(zhǎng)所說(shuō)的一些簡(jiǎn)單的故事。
• 1歲半-2歲，能聽(tīng)懂家長(zhǎng)講的小故事，能說(shuō)出2-3個(gè)字的句子。這是兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)飛躍階段。
• 2-3歲，這是孩子掌握最基本語(yǔ)言的階段。句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步復(fù)雜，表達(dá)的內(nèi)容也更加豐富。能認(rèn)得幾種顏色，能識(shí)別一部分動(dòng)物畫片。出生后第二、三年是小兒語(yǔ)言形成的關(guān)鍵時(shí)期。
• 3-4歲，說(shuō)話能力明顯提高，可以簡(jiǎn)單地向父母敘述自己做的事，語(yǔ)法也比較正確，句子也比較完整。能清楚地表達(dá)自己的要求、意愿和見(jiàn)聞?？梢詫W(xué)大人講簡(jiǎn)單的故事。
• 5-6歲時(shí)，能聽(tīng)懂周圍人的對(duì)話，愿意同周圍人交談，說(shuō)話已比較流利。能說(shuō)出自己的生日、家庭和幼兒園的地址，家庭成員的職業(yè)。能說(shuō)出較多實(shí)物的名稱、用途及用什么材料做的?？梢栽诳赐陜和媰?cè)后比較完整、連貫地講述故事的內(nèi)容。